Dla rodziców uczniów klas I

​

Mamo! Tato! Chcę być uczniem, co Ty na to?

Gotowość do rozpoczęcia nauki w szkole objawia się u dziecka chęcią i zapałem do podejmowania nowych obowiązków, nowych wyzwań. Radość ta związana jest przede wszystkim z przejściem na wyższy stopień edukacji, czyli w mniemaniu przedszkolaka stanie się, przeobrażenie w ważnego, „dorosłego” ucznia.

„mamo, tato, pomóż mi zrobić to samemu…”

Już dzisiaj my- nauczyciele, rodzice postarajmy się, aby dzieci nie stawały przed sytuacjami trudnymi, wynikającymi nie z braku ich własnych zdolności, czy potencjału, ale zaniedbań nas-dorosłych. Wspierajmy nasze dzieci, pomóżmy im przygotować się do szkoły, będąc z nimi, dostarczając im różnorodnych aktywności. Ale rozwijając ich umiejętności i sprawności, pozwólmy na tak ważną rzecz, jaką jest samodzielność.

CHCĘ BYĆ MĄDRY!

• Pytaj mnie każdego dnia, co robiliśmy w szkole, co się działo? Nie tylko o to, czy wszystko zjadłem.

• Rozmawiaj ze mną na różne tematy, kiedy tylko nadarza się ku temu okazja! To rozwija mój język, poszerza mój zasób słów .

• Oglądaj ze mną telewizję, tłumacz mi rzeczy niezrozumiałe. Dzisiejsze bajki i programy dla dzieci- nie zawsze są dla nas dobre!

• Czytaj mi codziennie książki i rozmawiaj ze mną o tym, czego się dowiedziałem.

• Gdy przechodzimy przez ulicę, utrwalaj mi nawyk prawidłowego wykonywania tej czynności- wkrótce będę chodził do szkoły sam!

• Oglądaj ze mną książki, albumy i filmy edukacyjne na interesujące mnie tematy! Tak rozwijają się moje zainteresowania i poszerza zakres mojej wiedzy. Zaczynam się interesować literami

• i czytaniem, pomagaj mi, podawaj nazwy liter o które pytam.

• Graj ze mną w gry planszowe, one bardzo dobrze rozwijają mój mózg!

• Sprawdź, czy dobrze liczę przedmioty, bo często to robię. Wymyślaj dla mnie zadania!

• Organizuj dla mnie wycieczki. Nie muszą być dalekie, ale spędzaj tak ze mną czas.

• Pokazuj i objaśniaj mi różne zjawiska, to dla mnie bardzo ciekawe.

CHCĘ BYĆ SAMODZIELNY!

• Nie wyręczaj mnie podczas czynności związanych z samoobsługą, nawet jak się śpieszymy, pozwól, bym robił to sam! W szkole nikt mnie nie wyręczy, będzie mi źle, gdy wszyscy inni sami się rozbiorą, ubiorą, a ja nie będę potrafił.

• Pomóż mi w nauce samodzielnego wiązania sznurowadeł. Przyda mi się ta umiejętność, zwłaszcza w szatni i podczas lekcji gimnastyki w szkole.

• Pozwól mi pomagać w czynnościach porządkowych w domu! Nawet jak nie zrobię tego tak porządnie jak ty, za każdym razem zrobię to lepiej.

• Od czasu do czasu przydzielaj mi odpowiedzialne zadanie!

• Pochwal mnie, gdy się z nich dobrze wywiążę.

CHCĘ BYĆ SPRAWNY!

• Pozwól mi biegać, pokonywać przeszkody, wspinać się i korzystać z drabinki. To wzmocni mój kręgosłup, który niedługo będzie dźwigał ciężki tornister do szkoły.

• Graj ze mną w piłkę! To wyrabia mój refleks, sprawność rzutu i chwytu, a każda z tych zabaw wspomaga pracę oka i ręki. To tak ważne w przygotowaniu do nauki pisania i czytania!

• Naucz mnie jeździć na rowerze! Organizuj rodzinne wycieczki rowerowe. Rób dla mnie ścieżki zdrowia, pokonujmy je razem. Zrobi to dobrze i Tobie i mnie.

• Pozwól mi się samemu ubierać i rozbierać. Wiem, że robię to bardzo długo, ale z każdym dniem będę lepszy.

• Pomóż mi, abym sam sznurował buty.

• Ćwicz ze mną całe ciało, nie zapominając o dłoniach i palcach. Przede mną nauka pisania. Zwróć uwagę, czy prawidłowo trzymam kredkę, ołówek.

• Zwracaj uwagę, czy siedząc przed telewizorem, komputerem czy przy stole zachowuję prawidłową postawę! To bardzo ważne dla mojego kręgosłupa. Będzie musiał prawidłowo utrzymać moje plecy w ławce.

• Sprawdź, czy nie za dużo czasu przesiaduję przed komputerem czy telewizorem!

• Pamiętaj, że to Ty jesteś dla mnie wzorem….

CHCĘ MIEĆ SPRAWNE RĘCE!

• Urządź mi kącik w domu, w którym będę rozwijał umiejętności manualne. Czasami w nim trochę naśmiecę, ale to ważne, bym miał sprawne ręce, nim zacznę pisać.

• Kup mi nożyczki, plastelinę, kredki, farby, ołówek.

• Wyposaż mój kącik w papier i gazety. Baw się ze mną w wycinanie. Ze starych gazet możemy wycinać wszystko! To rozwija moje dłonie, ale również wyobraźnię.

• Pozwól mi lepić plasteliną mimo, że czasami przyklei się do podłogi. Plastelina wspaniale rozwija pracę palców.

• Pozwól mi malować farbami na starych papierach, gazetach. Na nich można wymalować wszystko.

• Zadawaj mi do rysowania szlaczki!

• Pamiętaj o dużej liniaturze i o ich stopniu trudności.

CHCĘ PIĘKNIE PISAĆ!

• Pozwól mi na aktywność w kąciku manualnym w domu, bym wycinał, lepił, malował, rysował do woli. Wiem, że nabrudzę, ale to w tej chwili ważne dla mojego rozwoju. Dopilnuj, bym później posprzątał i pochwal mnie za to.

• Dostarczaj mi motywacji do kreślenia szlaczków i innych wzorów. Mimo, że nie od razu mi wyjdą, chwal mnie za najmniejsze postępy.

• Na początku daj mi duże arkusze papieru i pozwól kreślić nieregularne linie, wypełniać przestrzenie kolorem czy farbą. Następnie mogę próbować rysować ołówkiem lub kredką linie proste, od lewej do prawej, odwrotnie, z góry na dół, z dołu do góry.

• Kolejnym etapem przygotowującym mnie do nauki pisania jest kreślenie linii prostych w liniaturze. Nie może to być zeszyt! To musi być duża kartka i szeroka liniatura. Będę kreślił linie proste od lewej do prawej strony. Następnie mogę zacząć rysować zygzaki i fale. Gdy je opanuję, kolejne wzory. Na końcu uczę się rysować wzory pętelkowe, przypominające litery. Ciągle jednak rysuję wzory w szerokiej liniaturze.

• Przed pójściem do szkoły, z dobrze opanowanymi wzorami stopniowo możesz mi zmniejszać liniaturę. Przez cały czas tych ćwiczeń sprawdzaj, czy siedzę prawidłowo przy stole, czy dobrze mam ułożoną kartkę i czy przybór do pisania trzymam w odpowiedni sposób.

CHCĘ DOBRZE CZYTAĆ!

• Czytaj przy mnie gazety i książki- pamiętaj, że uczę się przez naśladownictwo.

• Czytaj mi książki każdego dnia.

• Pomagaj mi w opanowaniu kierunków, czyli odróżnianiu strony prawej od lewej.

• Baw się ze mną w kodowanie obrazków i odczytywanie kodów- to już elementy czytania!

• Rozwiązuj ze mną rebusy i zagadki, układaj puzzle- rozwijają moją spostrzegawczość.

• Urządźmy wyścigi, kto znajdzie więcej szczegółów lub różnic na obrazku?

• Sprawdź, czy dobrze orientuję się na kartce książki i potrafię wskazać np. jej prawy dolny róg?

• Baw się ze mną w sylabizowanie, bym dzielił wyraz na sylaby, liczył sylaby w wyrazie, łączył sylaby w nowe wyrazy.

• Pomóż mi w opanowaniu głoskowania! To dość trudne i wymaga wiele czasu. Muszę wykształcić umiejętność wyodrębniania głosek w wyrazie, łączenia głosek w wyraz, określania pierwszej, środkowej i ostatniej. Odwiedźmy bibliotekę, na razie oglądam obrazki, ale niedługo będę odczytywać pierwsze wyrazy.

• Chwal mnie zawsze za to.

CHCĘ WYRAŹNIE MÓWIĆ

• Proś bym ci mówił wiersze, śpiewał piosenki, których się nauczyłem w szkole.

• Wyjaśniaj mi niezrozumiałe słowa.

• Jeżeli moja mowa nie jest prawidłowa, odwiedźmy logopedę- on na pewno mi pomoże.

• Nie będę miał później problemów w szkole.

CHCĘ DOBRZE LICZYĆ!

• Sprawdzaj, czy dobrze liczę!

• Pozwól mi liczyć na palcach, lub wskaż przedmioty do przeliczenia. Nawet do 100!

• Baw się ze mną w dodawanie i odejmowanie przedmiotów. Ale na razie tylko do 10, bo dalej nie potrafię.

• Sprawdź, czy odróżniam pojęcia: na, pod, za, przed itp.

• Zwracaj uwagę, czy w dobrej kolejności wymieniam dni tygodnia, pory roku i nazwy miesięcy.

• Urządźmy wyścigi, zobacz czy potrafię określić, kto przybył do mety pierwszy, drugi czy trzeci ?

• Rozwiązuj ze mną zagadki matematyczne.

• Zobacz, czy prawidłowo szereguję przedmioty- np. od największego do najmniejszego.

• Układaj ze mną rytmiczne kompozycje- to fajna zabawa! Zrób ze mną grę, wymyślmy reguły i zagrajmy całą rodziną!

CHCĘ MIEĆ PRZYJACIÓŁ!

• Zwracaj uwagę na moje zachowanie w domu i na podwórku - względem kolegów, rodzeństwa, osób starszych.

• Jeżeli stanę przed sytuacją trudną, rozmawiaj ze mną i wyjaśniaj, co zrobiłem źle, a pochwal mnie zawsze, gdy zrobię coś dobrze.

• Podkreślaj mi często wagę koleżeństwa, przyjaźni, podawaj dobre przykłady- postaram się je naśladować. Rozmawiaj ze mną o moich kolegach.

• Nie krytykuj przy mnie innych- będę robił to samo.

• Pilnuj, bym nie krzywdził zwierząt, kiedyś mógłbym skrzywdzić człowieka.

• Bądź konsekwentny w tym co mówisz i robisz- jak coś obiecasz, dotrzymaj słowa. Nawet, jak ma to być kara.